不管是遴选考试还是遴选考试，申论考试中综合分析题考查的概率都比较高，而综合分析相对来说题型多样，内容复杂，成为很多小伙伴提高申论成绩的拦路虎，今天中公教育就通过题型认知带大家初步了解考查形式，奠好地基。

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申论综合分析题常见的有解释型综合分析、评论型综合分析、启示型综合分析和比较型综合分析四大类，如何判定其题型，我们先来看看它的出题形式。

1.“给定资料5”中说“数字经济的每一程跨越、每一项成果、每一次跃升，都会打开一个新的‘可能世界’，而关键，则是在‘潜能’和‘赋能’之中找到能量转换的路径”，请结合“给定资料4~5”，谈谈你对这句话的理解。

2.“给定材料4”中的“网红”现象引起社会热议，请针对文中的不同观点，谈谈你的见解。

3.“给定资料”介绍了芬兰和韩国政府鼓励创新的做法，请谈谈这些做法对我国政府在科技创新中应该发挥的作用提供了哪些有益的启示。

4.请“给定资料2”中的M妈妈与“给定资料3”中的N教授在对世俗习惯与社会潮流时采取了不同的应对方法，请对此进行比较分析。

以上四个例题分别对应解释型、评价型、启示型和比较型综合分析。

一、解释型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈你对某一个词或者一句话的理解，而它的答题逻辑是总分总，分为三步，第一步，总：这句话在材料上下文的含义，尤其关注分析对象的出处位置及上下文;第二步，分：多角度分析，其中我们会遇到一种材料——辩证性材料，将材料中对分析对象截然相反的两种观点及相关要素概括罗列上去，即好的一部分(原因、表现、积极影响……)+坏的一部分(原因、表现、消极影响……)，当然也可能会遇到另一种材料——非辩证性材料：罗列出跟分析对象有关的一切要素，包含原因、背景、表现、影响等，其遵循的原则是材料中有什么写什么;第三步，总：有对策写对策，没有对策写结论，即解释的同义转述。

二、评价型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈你对……的看法/对……做出评析。它的答题逻辑同样是总分总，分为三步，第一步，总：简单概述分析对象，是否需要概述的标准是看题干，如果题干中对分析对象阐述得非常清晰明白，那就不用概述，如果不是，那就需要简单概述分析对象，后面记得跟上态度观点阐述，即是非对错;第二步，分：多角度分析，这一步跟上面的解释型综合分析的第二步是一样的，只不过区别是，在解释型综合分析中我们看的非辩证性材料居多，在评价型综合分析中，辩证性材料居多;第三步，总：还是对策或结论。

三、比较型综合分析题，这种类型的出题形式：将…A与…B进行比较分析，而它的答题逻辑是总分总，一样分为三步，第一步，总：概述A+概述B+比较结果;第二步：分：这时候是分为两种情况，第一种是分析对象呈现相反的关系：即A与B相反，我们需要将好的一面例如好的表现、举措、效果等概括罗列，再将坏的一面包含表现、举措、效果等概括罗列，这时候可能会有同学觉得，这种方法步骤跟解释型和评价型的辩证性材料相像，其实不然，辩证性材料中的分析对象只有一个，而比较型的分析对象有A与B两个，注意区分。当然多角度分析的第二种情况即两个分析对象同向，那么接下来我们需要做的就是概述分析对象各自的相同点和不同点;第三步，总：对策或结论。

四、启示型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈……①对……②的启示，其中①是指启示来源、材料内容，②是指启示适用场景，它的答题逻辑：总分，跟前面三种类别不太一样，分为两步，第一步，总：总启示，也可以理解为总括句，分为实写总括句或虚写总括句;第二步，分：具体启示，我们要明白的是，启示=经验+教训，而启示的本质是普适性、抽象性的做法，这一点我们要谨记。